Рефераты по социальной психологии

Оформление рефератов по социальной психологии

 

Написание реферата по социальной психологии - важная составляющая психологической подготовки студентов.

Работа над рефератом осуществляется в соответствии с несколькими этапами.

На первом этапе работа над рефератом начинается с выбора темы. Тема реферата может быть выбрана из числа рекомендуемых тем, перечень которых приведен ниже. Студент также может самостоятельно сформулировать интересующую его тему, но при этом следует проконсультироваться с преподавателем, ведущим семинарские занятия. В процессе изучения рекомендуемой литературы первоначально определенная тема может быть уточнена в окончательной формулировке.

Задача второго этапа работы над рефератом состоит в подборе учебной, справочной и научной литературы по исследуемой проблеме. В данном учебно-методическом пособии по каждой теме представлены обширные списки специальной литературы. В дополнении к рекомендованной литературе следует ознакомиться с публикациями последних лет по теме реферата, помещенными в таких научных журналах, как «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Прикладная психология». К работе над рефератом следует также привлекать материалы, публикованные на многочисленных сайтах психологических интернет-библиотек. В процессе составления библиографии по теме реферата необходимо получить консультацию преподавателя и учесть его рекомендации.

После всестороннего и глубокого изучения литературы по теме реферата необходимо приступить к составлению плана работы. Структура реферата должна быть предварительно продумана, быть логичной и непротиворечивой. План реферата может быть простым или сложным. В первом случае материал структурируется только по разделам, которых в зависимости от объема излагаемого материала может быть от 3 до 5. Структурирование материала на большее количество разделов представляется нецелесообразным. В случае если план реферата является сложным, его разделы необходимо подразделить на параграфы. В каждом разделе рекомендуется выделять от 2 до 3 параграфов.

Следует предостеречь от типичной, часто встречающейся в студенческих рефератах логической ошибки, когда в том или ином разделе реферата выделяется только один параграф.

На первом, титульном листе реферата указываются название вуза и кафедры, сведения о студенте, авторе реферата, - его фамилия и инициалы, специальность, курс и группа, а также сведения о научном руководителе – фамилия, инициалы, ученая степень, ученое звание и должность.

Обратите внимание: кафедра – «Общественные науки и профессиональная коммуникация»

Преподаватель – Профессор, кандидат психологических наук.

Второй лист реферата – оглавление. В нем указываются название разделов и параграфов с проставлением страниц их начала в тексте реферата.

Во введении формулируются цели и задачи реферата, раскрываются актуальность темы, ее теоретическая и практическая значимость, дается краткий обзор использованной литературы, основных подходов к исследованию проблемы.

В основной части реферата представлено его основное содержание. Материал основной части реферата излагается, как это было отмечено ранее, в соответствующих разделах и параграфах, обозначенных в оглавлении. При этом названия разделов и параграфов повторно указываются в тексте работы.

В заключении приводятся основные выводы, которые должны логично вытекать из анализа всего представленного в реферате материала.

Завершает реферат список использованной литературы, который помещается на отдельном листе. Этот список составляется в алфавитном порядке, каждый источник нумеруется. Выходные данные каждого источника указываются в таком порядке: фамилия и инициалы автора, название работы, место издания, название издательства, год издания (например: Дойдж Н. Пластичность мозга. – М.: Эксмо, 2013.). Рекомендуется использовать до 10 – 15 литературных источников. Ссылки в тексте на использованные источники могут быть оформлены по одному из двух принятых в научной литературе способов - либо в форме подстрочных сносок в конце страницы с указанием всех выходных данных источника и цитируемых страниц, либо в форме указания порядкового номера источника из общего списка литературы. В последнем случае номер источника и цитируемая страница указываются в квадратных скобках в конце цитаты, например: [8, с. 25].

В реферате ценятся проблемность и аргументированность изложения, творческий подход к анализу исследуемой проблемы, наличие собственной авторской позиции, высокая речевая культура.

Основными критериями оценки реферата являются: соответствие содержания реферата выбранной теме, глубина и всесторонность проработки материала, полнота использования рекомендованной литературы, соответствие оформления реферата предъявляемым требованиям.

 

Готовые темы рефератов по социальной психологии

  1. Управление как система
  2. Изучение особенностей восприятия жизненного пути семьи
  3. Вербальное общение
  4. Предмет, задачи и методы психологии стресса
  5. Проблемы, предмет и методы социальной психологии
  6. Представление о предмете психологии в различных психологических школах
  7. Предмет и исторические особенности становления социальной психологии
  8. Человеческие ценности в социальной психологии
  9. Методы социальной психологии
  10. Проблема личности в социальной психологии
  11. История становления и развития социальной психологии
  12. Инновационные тенденции современной психологии
  13. Социальная перцепция. Эмпатия
  14. Исследование личности в социальной психологии
  15. Проблемы личности в социальной психологии
  16. Особенности современного состояния и тенденции развития отечественной психологии
  17. Личность как предмет исследования в социальной психологии
  18. Социальные установки
  19. Межличностные отношения. Психология малых групп
  20. Социально-психологический климат в организации
  21. Понятие малой группы в социальной психологии
  22. Школьные конфликты
  23. Основные стили поведения людей в конфликтной ситуации
  24. Конфликты: виды, причины, способы разрешения
  25. Внутриличностные конфликты
  26. Методы разрешения конфликтов в организации
  27. Виды внутриличностных конфликтов
  28. Агрессия в конфликте
  29. Влияние конфликта на организационное поведение
  30. Предмет и объект конфликта
  31. Конфликты, типы конфликтов
  32. Особенности возникновения внутриличностных конфликтов в различных видах профессиональной деятельности
  33. Психологические особенности конфликта как типа взаимодействия
  34. Межличностные конфликты в малых социальных группах и коллективах
  35. Проблемы малых групп
  36. Феномен возникновения и проявления комплекса неполноценности
  37. Проблемы воли и безволия в психологии
  38. Лидерство и управление в малых группах
  39. Эффективность работы команды
  40. Развитие социальной психологии
  41. Условия успешности малых групп
  42. Факторы групповой сплоченности студенческой группы на разных этапах обучения
  43. Сплоченность групп и эффективность работы
  44. Стиль руководства как одно из направлений психологии малых групп и организаций
  45. Особенности развития студенческой группы
  46. Особенности личности спортсмена
  47. Гуманистическая теория развития личности и изменения личностного статуса К. Роджерса и А. Маслоу
  48. Теория мотивации потребностей: А. Маслоу, Ф. Герцберг
  49. Вклад Элтона Мэйо в развитие социологической теории
  50. Хоторнские исследования: задачи, этапы, результаты
  51. Э. Мейо и концепция человеческих отношений
  52. Эффективность управления и "теория человеческих отношений" Э. Мэйо
  53. Основные проблемы, затрагиваемые на тренингах общения
  54. Вербальные и невербальные средства общения
  55. Теория общения
  56. Межличностная неприязнь
  57. Симпатия и эмпатия
  58. Межличностная аттракция
  59. Системные детерминанты стрессоустойчивости молодежи в условиях модернизации традиционной культуры
  60. Азербайджан: этнопсихологический портрет
  61. Психология рекламы
  62. Гендерный подход к образованию и здравоохранению
  63. Общение как предмет социально-психологического исследования
  64. Слухи как модели распространения информации
  65. Восприятие человека человеком
  66. Визитные карточки и их использование
  67. Понятие, виды и функции общения
  68. Виды и причины языковых ошибок
  69. Теории личности
  70. Социогенетический подход к развитию личности
  71. Современные зарубежные теории личности
  72. Теории личности в исследованиях зарубежных и отечественных психологов
  73. Этический кодекс деятельности социального педагога
  74. Компетентность в общении и решение проблем собственного трудоустройства
  75. Предмет и задачи экологической психологии
  76. Психосоциальная работа с группой
  77. Психология межгрупповых отношений
  78. Формирование гендерных моделей (полоролевого поведения) поведения через рекламу
  79. Социализация личности в организации
  80. Особенности социализации подростков в семье
  81. Развитие понятия идентичности в отечественной психологии
  82. Теоретико-методологические основы изучения региональной идентичности
  83. Проблема эго-идентичности в работах Э. Эриксона
  84. Психология общения и методы влияния людей друг на друга. Механизмы социально-психологического воздействия
  85. Методы аргументации и убеждения собеседника
  86. Формы воздействия (влияния) на партнеров общения
  87. Принципы ведения деловых переговоров