Рефераты по физкультуре

Оформление рефератов по физкультуре

 

Реферат (от лат. rеfеrо - докладываю, сообщаю) — краткое изложение научной проблемы, результатов научного исследования, содержащихся в одном или нескольких произведениях идей и т. п.

Реферат является научной работой, поскольку содержит в себе элементы научного исследования. В связи с этим к нему должны предъявляться требования по оформлению, как к научной работе. Эти требования регламентируются государственными стандартами, в частности:

  • ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».
  • ГОСТ 7.1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».
  • ГОСТ 7.80-2000 «Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления».
  • ГОСТ 7.82—2001 «Библиографическая запись. Библиографическое описание электронных ресурсов».

 

Формат

Реферат должен быть выполнен на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210х297 мм) через полтора интервала. Цвет шрифта должен быть черным. Гарнитура шрифта основного текста — «Times New Roman» или аналогичная, кегль (размер) от 12 до 14 пунктов. Размеры полей (не менее): правое — 15 мм, верхнее, нижнее — 20 мм, левое – 30 мм. Формат абзаца: полное выравнивание («по ширине»), отступ — 8–12 мм, одинаковый по всему тексту.

 

Титульный лист

В верхней части титульного листа по центру пишется, в какой организации выполняется работа (шрифт 14), далее буквами увеличенного кегля (16 шрифт) указывается тема работы, выделенная жирным шрифтом, ниже тип работы («Реферат по ….»)- 14 шрифт, ниже в правой половине листа — информация, кто выполнил и кто проверяет работу. В центре нижней части титульного листа пишется город и год выполнения.

 

Заголовки

Заголовки структурных элементов работы и разделов основной части следует располагать слева строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая. От текста заголовки отделяются сверху и снизу двумя интервалами. Заголовки подразделов и пунктов следует начинать с абзацного отступа и печатать слева от строки с прописной буквы вразрядку, не подчеркивая, без точки в конце. Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются.

 

Нумерация

Страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту (титульный лист включают в общую нумерацию). Номер страницы проставляют в центре нижней части листа без точки. На титульном листе номер не проставляют.

 

Библиография

В реферате необходимо использование не менее 5 -10 литературных источников.

Библиографические ссылки в тексте реферата оформляются в виде номера источника в квадратных скобках. В необходимых случаях (обычно при использовании цифровых данных или цитаты) указываются и страницы, на которых помещается используемый источник, Например: [6, с. 4-5]. Ссылки на таблицы, рисунки, приложения берутся в круглые скобки. При ссылках следует писать: «в соответствии с данными таблицы 5», (таблицы 2), «по данным рисунка 3», (рисунок 4), «в соответствии с приложением 1», (приложение 2), «... по формуле (3)».

 

Библиографическое описание (в списке источников) состоит из следующих элементов:

  • основного заглавия;
  • обозначения материала, заключенного в квадратные скобки;
  • сведений, относящихся к заглавию, отделенных двоеточием;
  • сведений об ответственности, отделенных наклонной чертой;
  • при ссылке на статью из сборника или периодического издания — сведений о документе, в котором помещена составная часть, отделенных двумя наклонными чертами с пробелами до и после них;
  • места издания, отделенного точкой и тире;
  • имени издателя, отделенного двоеточием;
  • даты издания, отделенной запятой.

 

(Примечание. Список элементов библиографической записи сокращен).

Тема реферата и ее выбор

Основные требования к этой части реферата:
  • Тема должна быть сформулирована грамотно с литературной точки зрения:
  • В названии реферата следует определить четкие рамки рассмотрения темы, которые не должны быть слишком широкими или слишком узкими (например, по истории не следует допускать названия типа “Наполеон Бонапарт” или “Николай II”, но литературе - “Творчество А.С. Пушкина”, по биологии “Обитатели океана”, по географии “Природа Америки” и т.п.):
  • Следует по возможности воздерживаться от использования в названии спорных с научной точки зрения терминов, излишней наукообразности, а также от чрезмерного упрощения формулировок, желательно избегать длинных названий.

 

Содержание

Школьный реферат следует составлять из четырех основных частей: введения, основной части, заключения и списка литературы.

 

Основные требования к введению

Введение должно включать в себя краткое обоснование актуальности темы реферата, которая может рассматриваться в связи с невыясненностью вопроса в науке, с его объективной сложностью для изучения, а также в связи с многочисленными теориями и спорами, которые вокруг нее возникают. В этой части необходимо также показать, почему данный вопрос может представлять научный интерес и какое может иметь практическое значение. Таким образом, тема реферата должна быть актуальна либо с научной точки зрения, либо из практических соображений.

Очень важно, чтобы школьник умел выделить цель (или несколько целей), а также задачи, которые требуется решить для реализации цели. Например, целью может быть показ разных точек зрения на ту или иную личность, а задачами могут выступать описание ее личностных качеств с позиций ряда авторов, освещение ее общественной деятельности и т.д. Обычно одна задача ставится на один параграф реферата.

Введение должно содержать также краткий обзор изученной литературы, в котором указывается взятый из того или иного источника материал, анализируются его сильные и слабые стороны. Объем введения обычно составляет 2-3 страницы текста.

Требования к основной части реферата

Основная часть реферата содержит материал, который отобран учеником для рассмотрения проблемы. Не стоит требовать от школьников очень объемных рефератов, превращая их труд в механическое переписывание из различных источников первого попавшегося материала. Средний объем основной части реферата - 15 страниц. Учителю при рецензии, а ученику при написании необходимо обратить внимание на обоснованное распределение материала на параграфы, умение формулировать их название, соблюдение логики изложения.

Основная часть реферата, кроме содержания, выбранного из разных литературных источников, также должна включать в себя собственное мнение учащегося и сформулированные самостоятельные выводы, опирающиеся на приведенные факты.

Требования к заключению

Заключение - часть реферата, в которой формулируются выводы по параграфам, обращается внимание на выполнение поставленных во введении задач и целей (или цели). Заключение должно быть четким, кратким, вытекающим из основной части. Очень часто ученики (да и учителя) путают заключение с литературным послесловием, где пытаются представить материал, продолжающий изложение проблемы. Объем заключения 2 - 3 страницы.

 

Требования к оформлению реферата

Оформление текстовой части

Текст работы должен быть набран на компьютере шрифтом Times New Roman размером 12пт. Шрифт, используемый в иллюстративном материале (таблицы, графики, диаграммы и т.п.), при необходимости может быть меньше, но не менее 10 пт.

Межстрочный интервал в основном тексте – полуторный. В иллюстративном материале межстрочный интервал может быть одинарным.

Поля страницы можно использовать стандартные, установленные в соответствующем текстовом редакторе, но они не должны быть менее:

- левое поле – 30 мм,

- правое поле – 15 мм,

- верхнее и нижнее поле – 20 мм.

Каждый абзац должен начинаться с красной строки. Отступ абзаца – 12,5 мм от левой границы текста. Каждый абзац должен содержать законченную мысль. Слишком крупный абзац затрудняет восприятие смысла и свидетельствует о неумении четко излагать мысль.

При печати работы необходимо установить запрет "висячих строк", то есть не допускается перенос на новую страницу или оставление на предыдущей странице одной строки абзаца, состоящего из нескольких строк. Следует избегать также оставления на последней строке абзаца одного слова или даже части слова. В этом случае лучше изменить формулировку предложения так, чтобы на последней строке абзаца оставалось не менее трех-четырех слов. При необходимости установки между словами неразрывного формата словосочетания необходимо совместным набором клавиш с клавиатуры набрать: Shift+Ctrl+ пробел.

(Пример неразрывного словосочетания: А. П. Чехов, т.е. при последовательном заполнении строки перед этой фразой при наборе текста, «А.П. Чехов» будет полностью переноситься на следующую строку.)

Каждая глава работы должна начинаться с новой страницы. Параграфы следуют друг за другом без вынесения нового параграфа на новую страницу. Не допускается начинать новый параграф внизу страницы, если после заголовка параграфа на странице остается три-четыре строки основного текста. В этом случае параграф необходимо начать с новой страницы.

Каждый параграф должен отделяться от предыдущего текста 2-м интервалом (15 мм). Расстояния между заголовком главы и последующим заголовком параграфа должно составлять 10 мм (1 интервал).

Заголовки глав, а также заголовки введения, заключения, содержания и списка литературы должны быть напечатаны прописными буквами и располагаться слева в строке. Заголовки параграфов начинаются с прописной буквы, последующие буквы – строчные. Заголовки параграфов начинаются с левого края страницы. Главы нумеруются арабскими цифрами (1,2,3). Слово "Глава" не пишется. Параграфы нумеруются арабскими цифрами в пределах главы (1.1, 1.2, 1.3, и т.п.). После цифры ставится точка и пишется соответствующий заголовок. Точка в конце заголовков (глав, разделов, параграфов) не ставится.

Рефераты по физкультуре

 

 

Готовые темы рефератов по физкультуре

  1. ЛФК при заболеваниях сердечно-сосудистой системы
  2. Изучение влияния физической культуры на развитие и укрепление опорно-двигательного аппарата (позвоночника)
  3. Физическая культура в древнем Китае
  4. Системы классификаций. Каковы пути достижения физической, технической, тактической и психологической подготовленности в избранном виде спорта
  5. Специфика состояний страха, тревоги и экзистенциальной тревоги у спортсменов
  6. Источники возникновения конфликтов в спорте. Честная конкуренция и равенство возможностей
  7. Национальные виды спорта в России
  8. Профессионально-прикладная физическая подготовка
  9. Скандинавская ходьба с палками. История возникновения. Техника ходьбы. Показания, противопоказания
  10. Особенности техники и тактики бега на короткие дистанции
  11. Бег, как средство профилактики сердечно-сосудистых заболеваний
  12. Атлетическая гимнастика
  13. Олимпийские игры в Древней Греции
  14. Современные олимпийские игры: особенности проведения и их значение в жизни современного общества
  15. Положительное и отрицательное влияние пилатеса на женский организм
  16. Физическая культура как часть общечеловеческой культуры
  17. Основы здорового образа жизни
  18. Боевые искусства Китая
  19. Гиревой спорт
  20. Лыжный спорт
  21. Гигиена физической культуры и спорта (одежда, обувь, места занятий, инвентарь)
  22. Социально-биологические основы физической культуры и спорта
  23. Спортивная (оздоровительная) ходьба
  24. Новый вид спорта: бобслей
  25. Особенности ЛФК при бронхиальной астме
  26. Физическая культура и закаливание
  27. Закаливание детей
  28. Закаливание как форма ЛФК
  29. Закаливание организма
  30. Структура урока по плаванию. Задачи частей урока
  31. Техника технике плавания способом кроль на спине
  32. Урок по начальному обучению плаванию
  33. Опорно-двигательная система организма человека
  34. Особенности начальной тренировки юных бегунов на средние дистанции
  35. Управленческий аспект и контроль в футболе
  36. Взаимосвязь двигательной активности и продолжительности жизни
  37. Теория и методика занятий баскетболом
  38. Методика обучения и организации проведения соревнований в прыжках в длину способом прогнувшись
  39. Волейбол
  40. Легкая атлетика
  41. Влияние двигательной активности на продолжительность жизни
  42. Техника основных движений и методика обучения им в волейболе
  43. Физическая подготовка иностранной армии
  44. Физическая культура как средство сохранения и укрепления здоровья
  45. Психологические особенности здорового образа жизни
  46. Здоровье младших школьников
  47. Тяжелая атлетика
  48. Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья
  49. Партерная гимнастика как средство развития природных физических данных детей младшего школьного возраста на занятиях ритмики
  50. Гимнастика – как вид спорта
  51. Проведение школьных занятий по лёгкой атлетике
  52. Производственная гимнастика
  53. Здоровый образ жизни
  54. Спортивная гимнастика. Мужчины
  55. Примерный комплекс лечебной гимнастики при пояснично-крестцовом радикулите
  56. Лыжная подготовка
  57. Гигиенические основы закаливания
  58. Шахматы
  59. Основы игры в волейбол
  60. Возрастные особенности организма
  61. Антропометрические данные человека, их значение для занятий спортом и физической культурой. Методы антропометрических измерений
  62. Влияние физических упражнений на организм человека и телосложение
  63. Тренажеры и их использование для развития физических качеств
  64. Контроль и самоконтроль на занятиях по физической культуре
  65. Двигательное качество «Быстрота»
  66. Двигательное качество «Сила»
  67. Двигательное качество «Выносливость»
  68. Двигательное качество «Ловкость»
  69. Двигательные навыки и их формирование средствами физической культуры
  70. Физическая культура как вид культуры личности в обществе
  71. История развития физической культуры в древнем мире
  72. Анализ понятий «физическая культура» и «спорт»
  73. Роль физической культуры в современном обществе. Уровень развития физической культуры в России
  74. Физическая культура в профилактике различных заболеваний человека
  75. История физической культуры и спорта в России
  76. Оздоровительная физическая культура и ее формы. Влияние оздоровительной физической культуры на организм
  77. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
  78. Материальные и духовные ценности физической культуры
  79. Роль физической культуры в профессиональной подготовке студента
  80. История зарождения олимпийского движения в Древней Греции
  81. Влияние физических упражнений на полноценное развитие организма человека
  82. Взаимосвязь физического и духовного развития личности
  83. Основные виды спортивных игр
  84. Виды бега и их влияние на здоровье человека
  85. Мой любимый вид спорта и его значение для моего развития
  86. Физическая культура в семье
  87. Допинги в спорте и в жизни, их роль
  88. Место физической культуры в общей культуре человека
  89. Культура здоровья как одна из составляющих образованности
  90. Пути и условия совершенствования личной физической культуры
  91. Физическая культура и ее значение в формировании здорового образа жизни, повышения долголетия человека
  92. Профилактика заболеваний и укрепление здоровья средствами физической культуры и закаливания
  93. Современные виды двигательной активности
  94. Двигательная активность и здоровье человека
  95. Гиподинамия – болезнь неподвижного образа жизни
  96. Опорно-двигательный аппарат и мышечная система, их роль в осуществлении двигательных актов
  97. Возрастные особенности развития основных физических качеств (силы, быстроты и выносливости)
  98. Профилактика травматизма и оказание доврачебной помощи при занятиях физическими упражнениями
  99. Личности в современном олимпийском движении
  100. Физическая активность человека как основной фактор укрепления здоровья
  101. Понятие «Здоровье», его содержание и составляющие
  102. Утомление при физической и умственной работе. Восстановление
  103. Биологические ритмы. Работоспособность
  104. Основные компоненты физической культуры
  105. Универсиада. История создания и правила проведения
  106. Летние олимпийские игры. История создания. Проведение современных мероприятий
  107. Зимние олимпийские игры. Виды спорта и страны участники
  108. Футбол. История создания, правила участия и проведения соревнований
  109. Волейбол. История создания, правила участия и проведения соревнований
  110. Хоккей. История создания, правила участия и проведения соревнований
  111. Баскетбол. История создания, правила участия и проведения соревнований
  112. Лыжные гонки. История создания, правила участия и проведения соревнований
  113. Биатлон. История создания, правила участия и проведения соревнований
  114. Легкая атлетика. История создания, правила участия и проведения соревнований
  115. Тяжёлая атлетика. История создания, правила участия и проведения соревнований