Человеческий капитал: понятие и роль в современной экономике

Содержание:

1. Теоретические основы человеческого капитала
2. Состояние человеческого капитала в России
3. Проблемы и пути их решения использования человеческого капитала
4. Заключение

 

По этой ссылке вы сможете научиться писать заключение к курсовой работе правильно:

 

Как написать заключение и вывод в курсовой работе

 

Посмотрите похожие темы возможно они вам могут быть полезны:

 

Организационного-экономического механизма управления рисками инновационной деятельности предприятия

Измерение результатов экономической деятельности. Индекс цен

Причины эмиграции рабочей силы из России

Акционерная собственность и её современная роль

 

Введение:

 

Развитие информационной экономики сильно изменило положение и роль людей в новых видах бизнеса. В общественном производстве человеческие навыки и способности вышли на первый план. Сегодня человеческий капитал играет важную роль в национальной экономике. Развитие человеческого капитала может повысить конкурентоспособность нации и эффективность производства, а его развитие способствует экономическому росту страны. Переход к инновационному пути развития невозможен без привлечения человеческого капитала.

Понятие «человеческий капитал» сейчас очень важно не только для экономистов-теоретиков, но и для отдельных компаний. Интерес экономики к человеческому творчеству и путям его формирования и развития быстро растет. Большинство компаний начинают уделять большое внимание накоплению человеческого капитала, как самого ценного из всех видов капитала.

Одним из способов наращивания человеческого капитала является инвестирование в здоровье человека и образование.

Сегодня исследование проблемы повышения эффективности использования человеческой производительности, реализуемой в форме человеческого капитала в современных ситуациях, не только актуально, но и предлагается в качестве приоритетного в структуре социально-экономических исследований. Это включает в себя подробное расследование этой проблемы.

Концепция человеческого капитала интенсивно используется мировой наукой, признавая роль интеллектуальной деятельности и подтверждая необходимость и высокую эффективность инвестирования в человеческий капитал. Концепция человеческого капитала играет центральную роль в современном экономическом анализе.

Эффективное использование и развитие человеческого капитала является приоритетом для многих крупных стран мира. Он отвечает за улучшение качества жизни и эффективности народного хозяйства.

Теоретические основы человеческого капитала

Понятие и характеристика человеческого капитала Концепция человеческого капитала возникла в русской литературе как позитивная экономическая категория. В развитых странах теория и практика человеческого капитала являются основополагающим элементом при разработке национальных концепций, стратегий и программ развития.

Существует много определений человеческого капитала, в том числе основатели теории человеческого капитала Гари Беккер и Теодор Шульц. Они напрямую связали концепцию человеческого капитала только с людьми как с карьерой в знаниях. И они делают особый упор на образование как основной фактор социально-экономического развития. В настоящее время такие определения уже сужены.

Человеческий капитал включает в себя не только специалистов в области образования, знаний, развития и науки, но и среду, в которой человеческий капитал работает с точки зрения выполнения инструментов интеллектуального труда и производственных функций.

Действительно, специалист без программного обеспечения, необходимых источников, баз данных, методов и приемов своей работы не может выполнять свою работу в современных ситуациях, своих функциях и качестве жизни. Создаются комфортные условия для интеллектуальной трудовой деятельности.

Чтобы изучить теорию человеческого капитала, нам прежде всего необходимо прояснить природу некоторых понятий. Человеческий капитал - экономическая наука - способность людей участвовать в производственном процессе.

Следовательно, под человеческим капиталом в экономике понимается накопление знаний, здоровья, навыков и опыта, которые люди используют для получения дохода. Обратите внимание, что это не просто сочетание знаний и способностей, которыми обладают люди.

 

Человеческий капитал подразделяется на следующие категории:

1. Общий человеческий капитал - знания и навыки, которые могут быть реализованы на различных работах и ​​в разных организациях.
2. Конкретные знания и навыки человеческого капитала, которые могут быть использованы только на конкретных рабочих местах и ​​в конкретных компаниях.
3. Человеческий интеллектуальный капитал - капитал, воплощенный в людях в форме образования, квалификации, опыта и опыта.

Следовательно, в соответствии с понятием «человеческий капитал» необходимо подтвердить, что:

1. Получить знания и навыки на складе.
2. Рекомендуется использовать этот запас в определенных сферах социальной деятельности, что способствует повышению производительности труда и росту производства.
3. Использование этого инвентаря приведет к увеличению будущего дохода (дохода) этого работника за счет отказа от части текущего потребления.
4. Увеличение дохода способствует заинтересованности работников, что ведет к дальнейшим инвестициям в человеческий капитал.
5. Способность человека, талант, знания и т. д. Является неотъемлемой частью каждого.
6. Мотивация является необходимым компонентом полной реабилитации (формирования, накопления, использования) человеческого капитала.

Основными существенными характеристиками человеческого капитала являются следующие.

• Определенный запас знаний, навыков и других продуктивных качеств и способностей человека, которые являются результатом инвестирования в него.
• Этот запас человеческого знания потенциально присутствует и реализуется в определенных областях социального возрождения, будучи вовлеченным в процесс общественного труда. Накопленный запас знаний является основой производительности труда и роста производства, а также основой экономического роста страны.
• Рекомендуется использовать накопленный запас знаний. Работники получают соответствующий доход в виде заработной платы, а общество получает в виде национального дохода. Чем эффективнее используется человеческий капитал, тем выше доход работников и общества в целом.
• Увеличение доходов работников и социальных работников должно стимулировать их к накоплению новых резервов знаний, навыков и опыта за счет инвестиций в человеческий капитал.

Таким образом, человеческий капитал - это способность и качества, которые формируются в результате инвестиций и накапливаются теми, кто при правильном использовании приводит к повышению производительности труда и доходов.

Изучение понятия «человеческий капитал» ставит вопрос о том, почему весь потенциал человека рассматривается как капитал.

Доказательством этого является следующий аргумент.

• Производственные мощности человека - это особая форма капитала, потому что это важная личная собственность, а его собственность - собственность человека. Поэтому вы не можете покупать или продавать за пределами владельца.
• Производственные мощности мужчин обеспечат владельцам более высокий доход в будущем, поскольку они откажутся от части своего текущего потребления, что приведет к временной потере прибыли.
• Производительность человека может не только получать доход в виде денежных средств, но и иметь психологические, социальные и моральные последствия.
• Создание человеческого потенциала требует значительных затрат как от отдельных лиц, так и от общества.
• Индивидуальные производственные возможности имеют тенденцию сиять в результате инвестиций и накопления производственного опыта.

Таким образом, производственный потенциал человека является его капиталом, а включение в систему социального возрождения является одной из форм совокупного капитала общества.

Основные элементы человеческого капитала обычно включают в себя:

 

• Образовательный капитал, включая общие знания и опыт.
• Капитальное обучение на производстве (квалификация, навыки, производственный опыт);
• Здоровый капитал;
• Холдинг финансово важной информации (например, цены, доходы и т. д.).
• столица иммиграции, обеспечивающая рабочее движение.
• Мотивация на работу.

Следующие функции рассматриваются при определении понятия «человеческий капитал»:

1. Человеческий капитал является важнейшей ценностью современного общества и фундаментальным фактором экономического роста.
2. Формирование человеческого капитала требует значительных затрат как от отдельных лиц, так и от общества в целом.
3. Он может накапливать человеческий капитал. Другими словами, люди могут приобрести определенные навыки и способности и улучшить свое здоровье.
4. Человеческий капитал не только приобретает знания на протяжении всей жизни, но также истощает как физически, так и умственно. Личные знания устаревают. Стоимость человеческого капитала изменяется экономически в течение его существования, и человеческий капитал обесценивается.
5. Вложение в человеческий капитал в принципе даст его владельцу более высокий доход в будущем. Для общества инвестиции дают экономические и социальные выгоды дольше (во времени) и незаменимы (по существу).
6. Инвестиции в человеческий капитал очень длительные. Кроме того, если период инвестиций в человеческий капитал для образования составляет от 12 до 20 лет, каждый будет инвестировать в капитал для здравоохранения на протяжении всего периода.
7. Человеческий капитал отличается от физического капитала ликвидностью. Человеческий капитал не может быть отделен от его карьерного человека.
8. Прямой доход, который получает человек, управляется независимо от инвестора.
9. Функция человеческого капитала зависит от человеческих намерений и человеческих намерений. Степень выгоды от использования человеческого капитала зависит от личных интересов человека, его предпочтений, его материальных и моральных интересов, мировоззрения и общего уровня его культуры.

Человеческий капитал определяется количественно: общая численность населения, активное население, количество студентов и т. д.

Качественные характеристики: те, которые влияют на мастерство, образование и работоспособность человека и помогают повысить производительность труда.

Заключение. Человеческий капитал - это капитал, выражаемый человеку посредством его врожденных интеллектуальных способностей и его способности генерировать доход, основанный на талантах, а также знания и практические навыки, приобретенные в ходе обучения, образования и практической деятельности человека.

Типы человеческого капитала

В настоящее время теория и практика человеческого капитала (HC) различают человеческий капитал между людьми, предприятиями и общественностью.

Индивидуальный человеческий капитал - это накопленный запас специальных знаний, экспертизы и профессиональных навыков человека, который может получать дополнительный доход и другие выгоды по сравнению с людьми без лиц.

Человеческий капитал компании сравнивается с ее конкурентами, ноу-хау, интеллектуальным капиталом, специальными средствами управления и интеллектуальными технологиями, включая компьютеры и информационные технологии, которые повышают конкурентоспособность компании. это столица.

Человеческий капитал государства основан на инновационных (творческих) трудовых ресурсах, первоклассных специалистах, накопленных знаниях, накопленной инновационной и высокотехнологичной доле национального богатства, инновационных системах, интеллектуальном капитале, социальном капитале. Национальная и государственная экономика на мировых рынках в условиях глобализации и конкуренции, которые являются частью качества жизни и вместе гарантируют развитие и конкурентоспособность инновационных компонентов.

Узкое и широкое определение человеческого капитала

Существует несколько определений узости (образования), расширения и широты человеческого капитала. Как уже упоминалось, социально-экономическая категория «человеческий капитал» постепенно формировалась. И в начале, HC включал только инвестиции в специальное образование (узкое определение HC). Узко определенный человеческий капитал иногда называют образовательным HC.

На втором этапе постепенно включались HC (расширенное определение) (включая HC Всемирного банка и национальных экспертов по оценке в странах мира), образование, науку, здоровье человека, информационные услуги и культуру. Инвестиции и искусство.

На третьем этапе развития социально-экономической категории HC были добавлены инвестиции в компоненты, обеспечивающие безопасность людей (что особенно важно для России и других развивающихся стран, поэтому акцент был сделан на качество жизни людей). пользователи должны были). Подготовка к эффективной элите, построение и развитие гражданского общества (КС). Повысить эффективность услуг УВ на объектах, улучшить качество жизни и инвестировать в приток внешнего капитала в страну.

В широком определении человеческий капитал нации - это культура, знания, здоровье, профессионализм, соблюдение законов, социальный капитал профессионалов, а также качество жизни и работы.

Основными компонентами HC являются дух людей, в том числе традиции и культура, отношение к работе, семья и закон. Они исторически находились под сильным влиянием религии. Детерминантами HC являются воспитание, образование, здравоохранение, накопленные знания, наука, качество жизни, конкуренция и экономическая свобода, право и верховенство закона, безопасность, мобильность бизнеса и граждан и творчество.

HC является всеобъемлющей и сложной социально-экономической категорией, которая пересекает науку с различными дисциплинами, такими как экономика, психология, социология, информатика, история, медицина, педагогика, философия и политика. Основу National HC составляют самые конкурентоспособные в мире эксперты, которые определяют рост и эффективность использования знаний и инноваций, доступность предпринимательских ресурсов, а также размер и эффективность инновационных секторов экономики. Были. Все его компоненты важны для существенной эффективности HC. Низкое качество любого из них снизит общее качество HC. В этом случае, как и в текущем случае в России, возникает синергетический и синергетический неблагоприятный эффект, который снижает эффективность или качество работы компонента при одновременном снижении эффективности HC.

В современной экономике креативная часть рабочей силы (креативный класс) является ядром совокупного национального капитала (HC). Он также включает квалифицированную часть рабочей силы, которая обеспечивает эффективное функционирование HC, функциональную среду HC и инструменты для интеллектуальной работы. Работа HC в значительной степени определяется этикой культуры и связанной с ней работы и предпринимательства.

С точки зрения инновационной экономики, процессов развития и ВВП, человеческий капитал можно определить как:

Человеческий капитал является частью творческих трудовых ресурсов (креативный класс) и благодаря своей высококачественной материальной поддержке, накопленным высококачественным знаниям, интеллектуальным и высокотехнологичным навыкам является конкурентоспособным на мировом рынке. Каждый год ВВП создает инновационную и наукоемкую долю продукта.

В этом случае значение совокупного HC рассчитывается путем сложения доли инновационных продуктов, услуг и высокотехнологичных продуктов ВВП со средним сроком службы поколения (30 лет для России).

Ценный человеческий капитал - это доля инновационной экономики и ее поддержка в экономике всей страны.

Такой подход позволяет количественно оценить человеческий капитал населения с использованием интегрированных национальных национальных показателей, с одной стороны, расчеты упрощены, а с другой - более надежны. На всех уровнях человеческого капитала на индивидуальном, корпоративном и национальном уровнях основа состоит из специальных и специфических знаний, навыков и методов, которые определяют конкурентное преимущество соответствующего уровня человеческого капитала. ,

На всех уровнях человеческого капитала его состав включает дополнительную квалифицированную рабочую силу, качество жизни, инструменты и технологии, инновации, интеллектуальную работу и развитие, которые гарантируют реализацию конкурентного преимущества Государственной ЧК. Он также включает в себя эффективную функцию Чека в качестве центрального фактора.

Основные положения концепции человеческого капитала

С ростом роли научно-технического прогресса в экономическом росте отношение западных классических экономистов к проблеме воспроизводства рабочей силы изменилось. Ученые сосредоточили свое внимание на проблеме создания качественно новой рабочей силы, но ранее основной проблемой было использование этой рабочей силы за наличные. Структурные изменения в современной капиталистической экономике послужили объективной основой, из которой родилась современная концепция человеческого капитала.

Теория человеческого капитала была создана в Соединенных Штатах в конце 1950-х и начале 1960-х годов. В качестве специального раздела она вошла во все западные учебники по экономике. Его истоки были представителями известных американских экономистов, так называемой "Чикагской школы" - нобелевских лауреатов Теодора Шульца и Гари Беккера, Бертона Вейсброда, Джорджа Минзера и Ли Хансена. Позже, Mark Blaug и S внесли большой вклад в развитие. Чаши, Йорам Бен Портет, Ричард Лейард, Дж. Псахалопулос Ф. Уэлч Б. Чизуик и так далее.

В целом, эта концепция находится в русле неоклассических тенденций, но использует набор неоклассических аналитических инструментов для изучения социальных институтов (образование, здравоохранение и т. д.), Которые ранее были вне сферы экономического анализа.

Центральный методологический подход «чикагской школы» к человеческому капиталу, описывающий экономические процессы, основанный на принципах, максимизирующих индивидуальное поведение, был перенесен в самые разные области нерыночной человеческой деятельности. , Акцент сделан на количественный анализ. Концепция «чикагской школы» предполагает, что инвестиции в образование, здравоохранение, миграцию и другие виды деятельности могут быть разумно осуществлены, чтобы в будущем получить значительный доход.

Эти затраты или инвестиции в производство человеческого капитала очень важны для семей и всего общества.

Ожидаемая доходность инвестиций в человеческий капитал включает более высокий уровень доходности, большую удовлетворенность от выбранных рабочих мест в течение жизни и более высокую репутацию нерыночной деятельности.

Стоимость производства человеческого капитала (инвестиции в человеческий капитал) включает в себя:

1. Прямые расходы, включая оплату обучения и другие расходы, связанные с изменениями в образовании, проживании и работе.
2. Потеря дохода. Это является составляющей альтернативных издержек, поскольку обучение и смена мест жительства и работы связаны с потерянным доходом.
3. Поиск работы утомляет и истощает нервную систему, потому что миграция трудна и часто неудобна, иммиграция приводит к потере старых друзей и знакомых.

В целом, неоклассическая теория рынка труда включает в себя:

1. Теория предельной производительности и теория спроса на рабочую силу, включая оборудование для связанных с этим производственных функций.
2. Теория предложения труда. Как правило, он состоит из модели выбора между работой и отдыхом и модели инвестиций в человеческий капитал.

Человеческий капитал относится к знаниям, навыкам и способностям людей, которые способствуют росту производительности. Как определяют большинство экономистов, человеческий капитал состоит из знаний, навыков, мотивации и энергии, данных человеку, и может использоваться в течение определенного периода времени для производства товаров и услуг.

Образование и здоровье являются долгосрочными факторами. Результатом образовательного процесса является новая, высококачественная рабочая сила, которая имеет высокий уровень квалификации и позволяет выполнять более сложную работу. Охрана здоровья позволяет людям работать интенсивнее и дольше. Напротив, миграция и поиск информации служат краткосрочными факторами. Образование и здравоохранение связаны с фактическим увеличением затрат на оплату труда, а миграция и поиск информации отражают колебания затрат на оплату труда. Переход и поиск информации являются процессами распределения, а образование и здравоохранение - отдельные моменты в производстве труда.

Расчеты показывают, что в Соединенных Штатах в 1969 году средний доход в течение жизни мужчины с высшим образованием был примерно на 210 000 долларов выше, чем доход мужчины со средним образованием. Средний $ 5.2k.

В результате разница в доходах в течение жизни была примерно в 40 раз выше, чем прямые затраты на обучение в высшем учебном заведении, или почти на 205 000 долларов.

Если рост образовательной подготовки связан с получением дополнительного дохода сверх затрат на обучение, то, как и, конечно, стоимость получения образования может быть охарактеризована как дополнительные расходы. Но говорить, что это капитал, ценность саморазвития, будет смешно. Значение квалификации не увеличивается. Необходимым условием является работа этой карьеры.

Западные экономисты признают, что создание человеческого капитала (например, процесса обучения) требует активной работы инвесторов. "Студенты узнают, что такое работа"

Человеческий капитал (то есть запас знаний и способностей, накопленный работниками) может быть реализован только благодаря работе его владельца. Напротив, увеличение капитальных затрат не требует от владельца затрат на оплату труда его стороны.

Тем не менее, политическое и экономическое содержание отличается, и есть определенные технические и экономические сходства между формированием физического капитала и формированием человеческого капитала (труда). Оба требуют отвлечения больших сумм денег, чтобы пожертвовать текущим потреблением, и уровень будущего экономического развития зависит от обоих, и оба типа инвестиций имеют долгосрочные производительные эффекты.

Так что же означает понятие «человеческий капитал»? Это просто признание того, что навыки и способности людей могут быть скромными, то есть они могут накапливаться. Таким образом, западная политическая экономия заново открыла то, что знали Адам Смит и Дэвид Рикардо, и на что указывал Карл Маркс. «Воспроизводство рабочего класса предполагает накопление его искусства, передаваемого из поколения в поколение». Кроме того, К. Маркс подчеркнул, что с точки зрения прямых производственных процессов развитие человеческого потенциала «можно рассматривать как производство основного капитала, а этот основной капитал - сами люди».

Состояние человеческого капитала в России

Характеристика развития человеческого капитала в России

В широком смысле человеческий капитал является интенсивным производительным фактором в экономическом, социальном и семейном развитии, включая часть образованной рабочей силы, знаний, интеллектуальных и административных рабочих инструментов, окружающей среды и труда.

Капитал является предпосылкой поддержания конкурентоспособности экономик стран и государств на мировых рынках в условиях глобализации и является наиболее важной характеристикой внутреннего законодательства и деятельности государственных органов. Чтобы оценить качество человеческого капитала, мы измеряем уровень жизни, грамотность, образование, продолжительность жизни населения, состояние здоровья и производство ВВП на душу населения.

Эти показатели учитываются при расчете индекса развития человеческого капитала (ИЧР).

Четверть века назад Россия занимала 23-е место в списке из 187 стран и была на 55-м месте, согласно данным 2013 года. Причиной такого снижения являются низкие инвестиции в образование, науку, культуру и здравоохранение.

Состояние современного образования будет влиять на развитие страны в ближайшие годы. В настоящее время государственная политика все чаще оплачивает исследования в высших учебных заведениях, и возможности поступать в колледжи, особенно в сельских школах, с каждым годом уменьшаются. Согласно статистике, «платное образование полностью доступно для 12,7% молодых людей, 42,1% связано с необходимостью отказаться от всего, а 44,8% платного образования вообще не доступно». Расходы на образование в процентах от ВВП Россия занимает 109-е место из 186 стран в 2009 году (3,8-4% ВВП в последние годы). Для сравнения: 5,5% ВВП в США. Швеция и Норвегия - 6,7%, Словения - 5,2%, Франция - 5,6%, Канада - 4,9%. Модернизация образования в России сегодня становится серьезной общенациональной задачей. Без этого решения нация не сможет избавиться от «проклятия жизни» и добиться обновления всех областей общественной жизни на пути постиндустриального развития. Существенные изменения необходимы, чтобы увеличить организацию и навыки образования, увеличить финансирование и улучшить качество управления университетом.

Из-за низких инвестиций в здоровье населения Россия заняла 161 место из 224 по ожидаемой продолжительности жизни в 2010 году, 200 из 225 рождений на одну женщину и седьмое место в мире по смертности.

 

Поддержание такого уровня сокращения численности населения к 2015 году не оставит более 130 миллионов человек, что значительно сократит количество трудовых ресурсов, увеличит бремя зависимости и увеличит возраст населения. По данным ВОЗ, в среднем по всему миру, если расходы на здравоохранение достигнут 8,7% ВВП в 2009 году, в России будет 5,3% ВВП. Например, Соединенные Штаты Америки лидируют по своему вкладу в здоровье человека (и инвестиции в образование, науку и вообще в Чека) - 15,3% ВВП. Кроме того, ВВП США в 6,7 раза превышает ВВП России. Значительные инвестиции в образование, здравоохранение и науку определяют лидерство США по качеству жизни, качеству человеческого капитала, экономике знаний и высоким технологиям.

Конечно, коррупция остается серьезной проблемой для развития человеческого капитала в России. Большая часть денежных вкладов Чека неэффективно используется для других целей и была украдена. Поэтому инвестиционная единица в США обеспечивает в четыре раза больше прибыли России.

Рентабельность инвестиций в науку низкая. Россия традиционно вкладывает значительную часть своего ВВП в исследования и разработки. Однако большинство этих квот предназначены для поддержания государственных лабораторий и имеют мало общего как с системами обучения, так и с предпринимательством. С другой стороны, коммерческие организации мало инвестируют в науку. Пока что они довольны потенциалом массового роста, и рост основан на расширении рынков, а не на их усилении. Только 10% компаний работают над инновациями, в несколько раз больше, чем в странах ЕЭС.

Анализ процесса развития науки и техники показывает, что человеческий капитал становится важнейшим фактором экономического развития и роста. Если рост ВВП не вкладывается в развитие человека, качество жизни, образование и здравоохранение, невозможно увеличить производство и перейти к инновационной экономике и экономике знаний. В 1934 году Саймон Кунцнец, нобелевский лауреат по экономике, писал: «Мы должны создать (накопить) необходимый начальный человеческий капитал для прорыва в отечественной науке и технике». На мой взгляд, развитие человеческого капитала в России и всех его компонентов требует более серьезных инвестиций в параллельную борьбу между коррупцией и криминализацией. Наиболее важными областями являются наука, образование, финансирование здравоохранения, охрана материнства и детства.

Как увеличить рост человеческого капитала в России на примере научной сферы

Чтобы избежать движения молодых специалистов, нам необходимо разработать устойчивые системы удержания, обучения и поддержки человеческих ресурсов. Поддержка научной среды требует сохранения или увеличения доли ресурсов. Кроме того, должен быть широкий спектр областей для инноваций, участия бизнеса и различных компаний с приоритетной поддержкой фундаментальных исследований. Регионы также должны создать и поддерживать эту систему с центром. В этой ситуации особенно важно разработать комплекс мер по улучшению воспроизводства, обслуживания и поддержки персонала научно-технического комплекса.

Эти меры должны касаться людей всех возрастов, включая соответствующие пенсионные пособия. Конечно, вы должны стремиться к молодым людям в первых рядах. В последние годы очень хорошо, что в стране разработана система стимулирования притока молодежи в науку. Это, в частности, гранты Президента Российской Федерации для поддержки молодых ученых - кандидатов и научных руководителей, научных работников и ведущих российских научных школ. Это программа Фонда имущества Российской Федерации «Молодые ученые, аспиранты, студенты». Это федеральные программы интеграции науки и высшего образования, в рамках которых создано 154 образовательных и исследовательских центра в 40 регионах России и 364 научных учреждения с 788 университетскими факультетами. Однако для всего вышеперечисленного эти меры явно недостаточны. Чтобы изменить штат и положение российской науки, необходимо объединить усилия Министерства промышленности и науки, Министерства образования, Российской академии наук, Санкт-Петербурга и других крупных университетов, соответствующих министерств и ведомств. Важная роль должна быть отведена координации усилий во всех регионах страны. Особые указания Президента, безусловно, помогут создать такую ​​систему.

Образовательные системы - это та область, где научный потенциал начинает воспроизводиться. Страна имеет отличный опыт отбора талантливой молодежи в университетах через школы, университеты, производство и олимпиаду, творческие конкурсы, организации молодежных научных школ, конференции и создание школ-интернатов для талантливых старшеклассников. У меня отличный опыт организации всей сети. Эту работу необходимо расширять, тем более что растущий социальный класс российского общества значительно сокращает возможности для молодых людей, особенно из сельской местности и небольших городов. Система специального среднего образования, созданная в советское время, не должна разрушаться. Есть проблемы доступа к качественному образованию для талантливой молодежи. Вам также нужен менеджер по обучению естественным наукам.

Один из ключевых инструментов, наряду с системой конкуренции во всех регионах для отбора талантливых молодых людей, обеспечивает всестороннюю доступность образования, имеет список банков, которые могут обеспечить и контролировать этот процесс. Система беспроцентного кредитования молодежи для получения высшего образования. Кроме того, договор должен заключаться между студентом, работодателем и университетом с соответствующими определениями прав и обязанностей. Эта структура может включать как целевые системы найма, так и системы национального заказа, включая оборонную промышленность. Молодые специалисты могут каким-то образом возвращать займы, взятые на срок от 7 до 10 лет, или работать в течение нескольких лет по профессии, необходимой стране, например, в качестве учителя в сельской школе. Таким образом, можно эффективно решать кадровые вопросы в социально значимых областях, включая здравоохранение. Например, важно решить вопрос приобретения жилья с помощью ипотеки. Подчеркивается необходимость создания эффективной системы приобретения и покупки домов. Кроме того, те, которые представляют интерес для региона, бизнеса, различных компаний и компаний. В настоящее время разрабатываются программы по строительству отраслевых домов, развитию ипотеки и амортизации некоторых кредитов тем, кто плодотворно работает в российской науке.

Добавляет предложение о создании специального национального инновационного комплекса в Сибири и на Дальнем Востоке, способствующего иммиграции в эти районы (есть программа, разработанная самарской командой для инновационного регионального развития). С другой стороны, регион не готов ответить, и мало кто интересуется содержанием этой программы.

Следующие программы предлагаются в МГУ. Во-первых, программа «100 + 100»: каждый год 100 молодых кандидатов наук становятся доцентами, а 100 молодых ученых становятся профессорами колонн. Благодаря этой программе около 2000 молодых людей уже сократили свою карьеру на 5-10 лет. Во-вторых, конкурсная программа поддержки молодых исследователей и преподавателей: каждый из 100 победителей в год будет получать по 5000 рублей в месяц. Задача третьей программы - защитить доктора наук и сохранить тех, кто имеет большой потенциал для дальнейших результатов в отечественной науке. Для таких специалистов организована хорошо оплачиваемая научная стажировка в университете не менее двух лет.

В общем, понятно, что нужно сделать. Проблема не простая, и самое главное, она не может быть решена быстро и дешево, но если вы хотите стать эффективно развивающейся страной, вам нужно ее решить.

Поэтому, исходя из представленных данных, человеческие ресурсы посредством инвестиций в улучшение качества и качества жизни населения, включая воспитание, образование, здравоохранение, знания, предпринимательство, информационную поддержку, безопасность и экономическую свободу населения Можно сделать вывод, что капитал сформирован. То же самое касается науки, культуры и искусства.

Человеческий капитал как запас знаний, навыков и опыта не только накапливается в процессе инвестирования, но и может быть существенно исчерпан. Возврат инвестиций в человеческий капитал со временем увеличивается. При правильно выбранной стратегии развития человеческого капитала закон сокращения доходов не применяется.

Проблемы и пути их решения использования человеческого капитала

Основные проблемы использования человеческого капитала в современной Российской Федерации

Человеческий капитал России не в полной мере использует свой потенциал. Фактически события, связанные с переходом от российской системы планирования к рыночной системе, повлекли за собой обесценение ранее накопленного человеческого капитала. Он затрагивал знания, осведомленность, умственные привычки и навыки, приобретенные как в формальном образовании, так и в процессе работы. Производительность резко упала. По оценкам, около 40% российских рабочих были вынуждены сменить профессию.

Многие люди потеряли свое общее здоровье и благополучие из-за этого типа стресса.

Однако позитивный характер нашего менталитета сыграл важную роль. В тот момент, когда нам нужно было пополнить утраченный человеческий капитал, желание и подготовка к постоянному обучению были очень полезны.

Сегодня, обладая большим потенциалом в природе и воспроизводимости, мы видим, что количественные и качественные показатели человеческого капитала могут решать проблемы, связанные с экономическим развитием, регенерацией, развитием топливно-энергетических ресурсов, а также природных и сырьевых ресурсов. Мы приближаемся ко времени, когда этого недостаточно. Речь идет об эффективном использовании существующего человеческого капитала.

Существует множество параметров для определения эффективности использования человеческого капитала.

 

К ним относятся:

• Рабочее время.
• Рабочая нагрузка.
• Объем выполненных работ;
• Качество выполненных работ;
• Степень координации между поведением сотрудников и бизнес-целями.

Вышеуказанные параметры характеризуются оптимальными знаниями сотрудника, наличием опыта и интуиции, а также оптимальным энергетическим уровнем (вдохновением) фактора. Последнее обычно определяется уровнем материальных и нематериальных стимулов, здорового образа жизни, отдыха, условий труда, т. Е. Эргономикой труда и окружающей среды.

Нестабильность внешней среды, слабая законодательная база, нестабильное финансовое положение российских компаний, связанное с недавним глобальным экономическим кризисом, различия в спросе и предложении на рынке труда, а также неэффективная система корпоративного управления Это сыграло свою роль в превращении компаний в так называемые стратегии выживания. Одним словом, краткосрочные выгоды являются приоритетом над долгосрочными целями развития компании и интересами потребителей. Все это негативно сказалось на качестве работы и обслуживания и привело к снижению качества жизни людей. Растущее число людей с психическими заболеваниями стало очевидным. Проблема достоверной информации об официальных показателях распространенности психических заболеваний заключается в расширении альтернативной (частной) области соответствующих медицинских услуг и обращении за помощью к государственным медицинским работникам из-за страха потерять работу. Это связано как с тем, что мы воздерживаемся от этого. Кроме того, жизнь в мегаполисах негативно влияет на людей. Согласно опросу, проведенному Исследовательским центром Super Job, почти 43% россиян имеют три-четыре часа свободного времени после работы. После восьми часов рабочих дней, задержки в пути в офис и домой, после работы и учебы жители мегаполиса оставляют мало времени и сил. Такая усталость влияет на качество и количество выполняемых работ на уровне мотивации работника.

Большая проблема также в рабочей ситуации. Большинство из них не отвечают многим требованиям. В соответствии с разделом 209 Трудового кодекса Российской Федерации «рабочее место - это место, где работник должен или должен прибыть в связи с работой, и которое прямо или косвенно находится под контролем работодателя. Там, где он существует », Трудовой кодекс Российской Федерации, глава 33, статья 209. , Рабочее место должно соответствовать требованиям охраны труда. Кроме того, вы должны придерживаться психологических и физиологических требований. Обратное верно в реальности. Это особенно актуально для государственных учреждений, где оборудование и машины часто устарели и не пригодны для полноценного использования. Не стоит говорить об удобстве и эстетических требованиях.

Таким образом, в настоящее время человеческий капитал во многих странах, включая Россию, не в полной мере использует свой потенциал (эффективность составляет менее 5-10%). Неэффективные организации труда, а также исторические события прошлого века сыграли эту роль. Развитие российской экономики, улучшение благосостояния граждан - все это напрямую зависит от человеческого капитала. Поэтому важно обратить внимание на повышение эффективности использования человеческого капитала. Другими словами, должна существовать система, которая максимально эффективно использует творческий потенциал работника, а также быстрый рост и развитие этого потенциала. Почему человеческий капитал в России неэффективен.

Эффективность инвестиций в человеческий капитал проверяется рынком. В конечном счете, ключевым фактором в этом тесте является уровень национальной заработной платы. В 2004 году почасовая заработная плата в промышленности в России составляла 1,70 доллара, что в три раза выше, чем в Китае, Индии и Индонезии, но в 1,4 раза ниже, чем в Центральной и Восточной Европе (ЦВЕ) и Латинской Америке. С другой стороны, производительность труда в российских отраслях была на том же уровне, что и в странах ЦВЕ и Латинской Америки.

В России значительная разница в занятости и заработной плате сохраняется между субъектами Российской Федерации. Средний уровень занятости в России в 2002-2003 гг. Общее количество составило 59,4% в диапазоне от 74,3% для Эвенкийского автономного округа до 22,4% для Республики Ингушетия.

В начале XXI века почти треть населения России получила заработную плату, равную прожиточному минимуму. И только в горнодобывающих районах и в некоторых районах северо-запада России (Москва, Московская область и т. д.) Уровень начисленной заработной платы значительно выше. Среди субъектов Российской Федерации газодобывающие районы Московской и Тюменской областей отличаются, в частности, уровнем денежных доходов на душу населения. В динамике заработной платы можно выделить два этапа. Усиление разницы (до 2000 г.) и В.В. Слабость после того, как правительство приходит к власти. Путин. Качество жизни населения во многом определяется его экономической активностью. С другой стороны, экономически активное население поставляет рабочую силу на рынке труда для создания товаров и предоставления услуг.

Негативная тенденция в начале девяностых была преодолена только в конце двадцатого века. По данным Госкомстата России, в 2005 году экономически активное население достигло 73,8 млн. Человек, из которых 6,68 млн. Человек занято в экономике, число безработных - 5,2 млн. Человек, а в 20-м веке (В 2000 году число безработных составляло 7 миллионов).

Существуют значительные различия между занятостью мужчин и женщин. Наименьший разрыв наблюдается в группе от 40 до 44 лет, а самый большой разрыв наблюдается в группе от 55 до 59 лет. Это в основном связано с ранним выходом на пенсию женщин. Рождение и развитие детей в последние годы оказывает гораздо меньшее влияние. Разница в занятости между мужчинами и женщинами в возрасте от 20 до 34 лет составила всего 10 процентных пунктов.

Общий вывод, который можно сделать, менее утешителен. Структура оплаты граждан России не соответствует эпохе технического прогресса. Кроме того, существующая система образования не помогла исправить ситуацию. Высшее образование стало социальной нормой, которая неадекватно отражает уровень компетенции. С другой стороны, на Западе высшее образование способствует повышению заработной платы.

Образование на каждом уровне в Соединенных Штатах помогает увеличить годовой доход семьи, и этот разрыв является критическим. Американцы, которые не заканчивают 9 класс в двенадцатой средней школе, в шесть раз меньше, чем те, кто защищает докторскую диссертацию в колледже.

Тем не менее, градиенты важны, как и этот последний пробел. Те, кто заканчивает среднюю школу, получают в два раза больше, чем те, кто еще не закончил. Степень бакалавра - вдвое больше, чем у тех, кто имеет аттестат о среднем образовании. Обучение в школе, не только сдача выпускного экзамена по аттестату, посещение колледжа, но и получение степени магистра. Стоит отметить, что важно не только защитить магистерскую диссертацию, но и сделать это.

Поэтому неудивительно, что заработная плата в развитых странах составляет гораздо большую долю ВВП, чем в России и развивающихся странах. В 2004 году заработная плата составляла 13,5% ВВП в Таджикистане, Турции - 26,3%, Мексике - 30,4%, Беларуси - 44,2%, России - 45,7%, Великобритании - 55,7%, а США - 57,3%.

Однако непрерывная система высшего и среднего профессионального образования в России не помогает решить вышеуказанные проблемы. В настоящее время большинство образовательных услуг предоставляются государством бесплатно, поэтому, естественно, желательно получать эти пособия в максимальном размере, независимо от увеличения прибыли. Образование является общественным благом, которое увеличивает разрыв между ожидаемыми частными интересами и частными расходами. Поскольку этот разрыв увеличивается с каждым годом обучения, у России есть естественная тенденция продлевать период обучения, независимо от отдачи, которую обеспечивает это обучение. По производительности труда Россия сейчас близка к Румынии, Болгарии, Украине и Белоруссии. Действительно, общая производительность труда в России в начале XXI века значительно возросла.

Однако причины этого увеличения общеизвестны. Это было связано с ростом нефтегазового сектора, на который приходится 20% ВВП России, но менее 1% занятых. Производительность труда в нефтяной и газовой промышленности была почти в 30 раз выше, чем в других отраслях. Однако в последнее время ситуация ухудшилась, поскольку занятость в этом секторе растет быстрее, чем производительность труда.

Обязательным условием роста производительности труда является развитие фундаментальных и прикладных исследований. И здесь также прошлые успехи российской науки. Однако за последние 11 лет число исследователей сократилось на 130 000, количество технических специалистов уменьшилось на 35 000, количество вспомогательного персонала уменьшилось на 60 000, а число других сократилось на 30 000. Конечно, коммерциализация науки предполагает оптимизацию числа исследователей. Однако, если это произойдет без существенной перестройки механизмов и управления организации, это может нанести серьезный ущерб науке.

Как повысить эффективность использования человеческого капитала

Существует проблема, которую должна решить развивающаяся экономика: какая часть инвестиций, которая инвестирует в человеческий капитал, не приносит быстрой отдачи? Ясно, что эти инвестиции в развивающиеся страны на первом этапе в основном осуществляются из всех уровней бюджета за счет экономии других статей расходов. Существуют также налоги и другие стимулы, необходимые частным компаниям для инвестирования в человеческий капитал.

Основным условием роста человеческого капитала в России является рост заработной платы. Еще одним условием роста человеческого капитала являются большие инвестиции в образование.

В целом решение проблемы роста человеческого капитала в России требует:

• Разработать программу финансирования для стимулирования роста размеров и качества человеческого капитала в России.
• Разработать общую идеологию для нации.
• Прямые государственные и частные инвестиции в человеческий капитал.
• Предоставление льгот корпорациям и частным лицам, инвестирующим в человеческий капитал.
• Увеличение государственных инвестиций в дошкольное и школьное образование.
• Увеличить преимущества целенаправленного обучения детей и молодежи.
• Компьютеризация образования.
• Внедрение эффективной трансформации здравоохранения.

Хотя некоторые из вышеуказанных проблем уже решены, необходим системный подход к решению проблемы развития человеческого капитала. Развитие человеческого капитала в России имеет следующие положительные тенденции:

• Формирование новой элиты с мировоззрением на рынке.
• Снизить влияние советской идеологии на остатки населения.
• Понимать много вопросов, стоящих перед страной с высшим руководством страны.
• Глобальная ценовая среда, благоприятная для природных ресурсов.
• Повышение стремления людей к образованию, в том числе к высшему образованию.
• Перевод систем образования в области экономики и гуманитарных наук на стандарты, приближенные к общепринятым в развитых странах.
• Предложение разнообразных государственных и частных образовательных продуктов и услуг в этой области.
• Быстрое развитие платных медицинских услуг и приближение их качества к мировому уровню.

Постепенный переход к прозрачной отчетности юридических лиц в соответствии с международными стандартами.

В результате вышеперечисленные факты о развитии человеческого капитала в России свидетельствуют о том, что у человеческого капитала в Российской Федерации есть проблемы формирования и роста.

• Средняя продолжительность жизни населения коротка.
• Ухудшение фундаментальной науки и, следовательно, систем образования.
• ПДС на душу населения низкая.
• Недостаток финансирования науки и образования государством.
• плохое качество труда;
• Утечка высококвалифицированных специалистов за границу.

Только увеличение государственных и частных инвестиций в человеческий капитал и его эффективное использование могут исправить ситуацию в России с низким ростом человеческого капитала и избежать кризиса. Это поможет преодолеть разделение российского общества и уменьшить противоречие между государством и населением. Следует также отметить, что среди приоритетных направлений улучшения использования человеческого капитала бюджетная политика направлена ​​на обеспечение высокого уровня жизни населения. В этом направлении вам необходимо знать о следующих мерах: Добиться сбалансированного бюджета за счет увеличения доходов, а не сокращения расходов. Укрепление доверия и рационализация национальных финансов в социальных дисциплинах, образовании и здравоохранении. Кроме того, увеличение доходов бюджета должно осуществляться за счет роста производства, совершенствования налоговой политики, особенно развития косвенных финансовых систем для социального сектора. В целях повышения уверенности и рациональности национальных финансов в социальной сфере необходимо усилить контроль за расходами на финансирование и осуществлять финансы в сфере здравоохранения, образования и культуры на основе целевых программ. Например, «Профилактика и лечение социально значимых заболеваний», «Чистая вода», «Федеральная целевая программа развития образования на 2011–2015 годы», «Русский язык». Не следует игнорировать такие аспекты, как личная мотивация к качественной и продуктивной работе.

Метод морального поощрения работников проявляется в информировании общественности, продвижении по службе, обучении и создании благоприятной психологической среды.

Экономичным способом мотивации вы можете выбрать материальные стимулы, включая бонусы, оплачиваемый отпуск, заработную плату, дешевое питание и многое другое.

Поэтому существует много проблем, которые препятствуют эффективному использованию человеческого капитала. Но у Японии есть возможность улучшить эту ситуацию. Это требует активного государственного регулирования. Реализация предложенных мер государством должна оказать благотворное влияние на эффективное использование человеческого капитала. Ключевым фактором остается мотивация, сочетающая различные способы стимулирования работников на качественную работу. Следовательно, благодаря правильной государственной политике и стимулированию работников человеческий капитал России может быть максимально увеличен.

В самом общем смысле человеческий капитал - это знания, навыки и опыт сотрудников. Само понятие «человеческий капитал» характеризует качество рабочей силы и способности сотрудников в процессе работы.

Заключение

Таким образом, человеческий капитал - это термин, который описывает знания, навыки и мастерство, которыми владеют работники и которые приобретаются в рамках общего и специального образования, профессиональной подготовки и производственного опыта. Концепция человеческого капитала была впервые предложена в 1960 году американским экономистом Г. Беккером.

Несмотря на то, что многие идеи теории человеческого капитала уже были найдены у А. Смита, она относительно молода, и ее формирование произошло в 50–60-е годы этого столетия. Выдающийся представитель школы «Человеческий капитал» - Т. Шульц, Г. Беккер Дж. Минцер и т. д. Ученые школы «Человеческий капитал» изучили влияние условий обучения, навыков и способностей работников на корпоративную заработную плату, эффективность и экономический рост. Другими словами, их основная работа заключалась в определении экономической отдачи от инвестиций в физических лиц. Результаты были в основном сенсационными. В частности, было установлено, что экономическая отдача от затрат на обучение сотрудников намного превышает инвестиции в новое оборудование.

Экономические оценки человеческого капитала используются для определения стоимости богатства страны, социальных потерь от войны, болезней, стихийных бедствий, сферы страхования жизни и доходности инвестиций в образование, здравоохранение, иммиграцию и т. д. Широко используется как на глобальном, так и на макроэкономическом уровнях.

Современный этап мирового научно-технического и социально-экономического развития характеризуется фундаментальными изменениями роли и значения человеческого фактора в экономике и обществе. Человеческий капитал становится важным фактором экономического роста. По некоторым оценкам, в развитых странах увеличение образования на один год увеличивает валовой внутренний продукт (ВВП) на 5–15 процентов.

Сегодня в ходе победы России в политике, экономике и военном деле образование в России неэффективно, если оно не может обеспечить желаемый прорыв в необходимости реформирования системы образования под американский имидж. Мнения все чаще выражаются.

К сожалению, российская наука сегодня, как и высокотехнологичные предприятия, за редким исключением, не показала замечательных результатов. По большей части это связано с тем, что в последние 15 лет Россия переживала болезненный период преобразований. Кроме того, система прикладных наук, разработанная в советское время (очень высокий уровень развития), также повлияла на ее положение в новых условиях, поскольку изначально она была направлена ​​на нужды военно-промышленного комплекса.

Поэтому в сложившейся ситуации относительной стабилизации макроэкономических показателей существует серьезная проблема реформирования систем образования и науки и стимулирования инноваций.

Для достижения этих целей с конца 2004 года по начало 2005 года Министерство образования и науки сформулировало стратегию развития Российской Федерации в области развития науки и инноваций до 2010 года. Это один из приоритетов научно-инновационной политики.